相片画廊

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虽然我们的所有课程都适合儿童的年龄，但我们特别注重通过确定个人发展领域，让您的孩子在当前和未来的学年中为成功做好准备，这样您的孩子就可以实现他/她的学业、社交、身体和认知潜能。

为了保持可持续、安全、有组织、有监督的环境，我们的课程是按照常规和时间表设计的。每天、每周和每月的主题都被规划好并介绍给学生。从结构化的一天开始，学生会接触各种各样旨在发展儿童的智力和认知技能的学业、体育、教育和艺术活动。

神经学研究表明，儿童一生的早期阶段对他或她的大脑发育起着关键作用。幼儿的情感、社交和身体发育对其全面发展和成年后的状态都有直接影响。CIAC根据加拿大“今天每个儿童的早期学习”（ELECT）框架提供了一项实用课程，旨在最大程度地提高儿童的未来福祉。

ELECT是一个描述幼儿如何学习和发展的幼儿设定框架。此设定作为CIAC课程的指导原则使用，并遵循以下六个原则：

1. 幼年期的积极经验为终身学习、行为、健康和福祉奠定了基础。
2. 与家庭和社区的伙伴关系至关重要。
3. 尊重多样性、公平和包容性至关重要。
4. 有目的、有规划的课程有助于学习。
5. 游戏和探究是利用儿童天生的好奇心和旺盛精力的学习方法。
6. 知识渊博、反应敏捷、善于反思的教育工作者至关重要。

CIAC小学支持高质量的学习，同时为每个儿童提供以最适合其个人优势和需求的方式学习的机会。通过一门相关、一致和适合儿童年龄的学习课程，该小学课程旨在帮助每个儿童充分发挥其潜能。

CIAC认识到，为了在瞬息万变的全球社会中取得成功，今天的儿童和未来的儿童需要接受大量的教育，以便综合信息、作出明智的决定和成功地交流。因此，CIAC的课程旨在让儿童参与到课程中来，理解并回应所教授的内容，它是如何教授的，以及它如何应用于整个世界。该课程认识到儿童需求的多样性，并帮助他们发展所需的知识、技能和观点，使他们成为自己社区和世界上的知情、富有成效、有爱心、负责任和积极的公民。

读写能力不仅与阅读或写作有关，还与我们在社会中的交流方式有关。它还涉及社会实践和人际关系，知识、语言和文化。

读写能力培养是CIAC语言课程的核心，该课程致力于教授听力和口语、阅读、写作、观看和表达的知识和技能。

语言是身份和文化的基本要素。CIAC帮助学生在阅读和应对各种文学作品时加深对自己和他人以及周围世界的理解。在CIAC，语言发展专注于学生的智力、社交和情感发展。当学生学习使用语言时，他们所做的不仅仅是基本技能。他们学会了珍惜语言的力量，并负责任地使用它。他们学会了以尊重和敏感的方式表达感受和观点；随着他们的成熟，他们将通过研究和证明来支持他们的观点。

成功学习语言的CIAC学生 

• 理解学习语言是一个必不可少的重要过程，并且会改善他们的人生；
• 交流：这意味着高效而自信地读、听、说、写、分析和综合；
• 在他们自己、他们读到的东西和他们周围的世界之间建立有意义的联系；
• 培养批判性和公正的思维；
• 使用语言与他人和社区进行互动和联系，促进个人成长，并成为世界公民。

CIAC的本地语言课程旨在提供活跃的课程。它的目的是提供：

• 理解库玛尔本地语言对于维护柬埔寨文化和社会习俗的重要性；
• 大致理解语言的性质和功能，这将成为发展库马尔本地语言技能的基础；以及
• 库马尔本地语言的语言知识和技能的基础，使学生能够使用其本地语言进行交流。

本地语言课程的最终目标是激发学生对其祖先语言的自豪感，并激励他们将其作为他们文化的一部分的活跃语言进行交流。

用第二语言（如英语）交流的能力是一种宝贵的技能。研究证实，掌握第二语言可以增强第一语言技能，通常还能增强推理和解决问题的能力，以及创造性思维能力。

CIAC的第二语言课程旨在提供一门课程，帮助学生不仅加强他们使用不同语言进行交流的能力，还能提高他们理解和尊重其他文化的能力。这样，它使学生为更有效地参与工作场所和全球经济做好了准备，并使他们在柬埔寨和国际上的许多职业中具有明显优势。

数学是一种强大的学习工具。随着学生理解了数学概念与日常生活之间的关系，他们就发展了在其他课程领域（包括科学、音乐和语言）中使用数学的知识和技能。

CIAC的数学课程旨在创造灵活性，以应对学生之间存在的多样性。它基于这样一种信念，即所有学生都可以学习数学，并且应该有机会学习数学。它通过促进所有学生的积极参与来支持公平，同时认识到每个学生学习数学的方式不同，并会设定符合每个学生学习风格的期望。

该课程还旨在通过为学生提供通过解决问题来研究思想和概念的机会，帮助学生建立牢固的数学概念基础。CIAC数学课程提供七个数学过程：问题解决、推理和证明、反思、选择工具和计算策略、连接、表达和交流。

CIAC认识到当前的技术可以给数学的学习和实践带来的好处；因此，我们的课程整合使用了适当的技术，以帮助学生掌握基本的算术技能。

在二十世纪和二十一世纪初，科技在世界人民的生活中发挥着越来越重要的作用。它现在仍然如此。科技为我们提供了许多日常必需品，包括清洁的水、食物和我们生活和工作的地方。科技对我们生活的影响将与日俱增。因此，科技教育已经成为全世界最重要的目标之一。

科技开发并使用材料、工具和过程来解决人类的问题，并帮助满足人类的需求和愿望。许多科技产品帮助人类完成原本很难或不可能完成的任务。

科技之间存在着相互联系。科学经常使用由技术开发的工具和过程，反之，技术经常使用由科学开发的原理、法律、理论和过程。

通过一门综合性的课程，CIAC的科技课程的主要目标是帮助学生理解自然与人为设计的世界之间的关系。CIAC科技课程基于以下三个目标，帮助学生发展负责任地与自然联系的技能和知识：

• 把科技与社会和环境联系起来；
• 培养科学探究和解决技术问题所需的技能、策略和思维习惯；以及
• 理解科技的基本概念

社会研究、历史和地理为儿童提供了一种身份感、时间感和地点感。该课程旨在让学生遵循结构化思维的概念，能够识别和评估信息以做出实际判断，在未来的工作场所建立协作和合作关系，并使用技术作为收集和分析信息、解决问题和交流的工具。

CIAC的社会研究课程可帮助学生理解身份：他们是谁，来自哪里，属于哪里，以及他们如何为自己生活的社会做出贡献。本课程旨在确保学生使用适合其年级的社会研究概念。

学生将努力发展：

• 理解负责任的公民；
• 理解当地、国家和全球社区的多样性；
• 理解自然和人类社区之间的相互联系；
• 为将来的地理、历史、经济、法律和政治研究打下基础。

CIAC的历史课程可帮助学生理解时间：我们是谁，谁先于我们出现，以及我们为什么关心这些。该课程也适合学生的年龄和年级。本课程旨在确保学生使用适合其年级的社会研究概念。学生将努力发展：

• 理解历史事件，在他们之前的社会以及适时发生的时代发展
• 来自不同群体的人如何互动，以及他们如何随着时间的推移而发生变化；
• 通过分析和解释主要和次要来源的证据，掌握历史知识。

CIAC的地理课程可帮助学生理解地方：地方是什么，为什么在那里以及我们为什么关心这些。该课程也适合学生的年龄和年级。学生将努力发展：

• 理解当地乃至全球范围内自然和人类环境及社区的特征和空间多样性；
• 理解自然与人类环境以及社区之间的联系；
• 熟练使用各种地图、地球仪和图表；
• 除了对地球负责外，还要欣赏和尊重自然和人类环境及社区。

观察一个完全投入到艺术活动的儿童，就是认识到大脑在艺术和情感的驱使下，必须表达、创造感觉和表现重要的东西。

CIAC的艺术课程认识到，艺术教育对学生的智力、社交、身体和情感发展和福祉至关重要。参与舞蹈、戏剧、音乐和视觉艺术等艺术活动，对于帮助学生发挥潜力，充分参与社区和整个社会具有重要作用。CIAC的艺术课程为学生提供体验艺术和以不同方式学习的机会。因此，儿童将有机会在探索、解决问题、表达、解释和评估过程和结果时进行思考和感受。

CIAC的艺术课程提供了一个自然的载体，通过它学生可以探索和表达自我，发展自我激励和自信，想象力和创造力。在CIAC学习艺术也为学生提供了区分教学和学习环境的机会。

CIAC的健康和体育课程旨在提供一种平衡的方法。该课程不仅为学生提供了机会，使他们能够理解对终身健康和积极的生活做出承诺所需要的是什么，并且还发展了他们的社交技能和情感福祉。

研究表明，体育活动水平的提高与更好的学习成绩、更好的注意力、更好的课堂行为和更专注的学习之间存在联系。其他的好处包括改善心理健康、身体活动能力、自我概念和应对压力的能力。通过CIAC的健康和体育课程，学生将学习作为积极而有社会责任感的公民在生活中取得成功所需的技能。

为了保持这种平衡，CIAC采用了以下原则：

• 身体和情感安全对于健康和体育中的高效学习至关重要。
• 学校和家长之间的协作方法可以使健康和体育课程最为高效。
• 体育活动是学生学习的关键因素。
• 在健康与体育中，平衡的、综合的、与现实生活相联系的课程对学习至关重要。